【內容摘要】《山東省老年教育條例》中提出要加強老年教育信息化建設，實現(xiàn)學習資源跨區(qū)域共建共享，擴大老年教育覆蓋面。近幾年由于疫情原因，老年大學線下教學受到嚴重影響，開展遠程教育尤為重要。為了響應國家政策，滿足廣大老年學員疫情期間居家學習需求，我校建立了集音頻播放、網(wǎng)絡直播、遠程點播于一體的多媒體錄播教室，突破時間和空間的限制，不僅有助于實現(xiàn)老年教育數(shù)字化、信息化，提升學校的教學質量和管理水平，同時對實現(xiàn)教育資源共享，擴大老年教育覆蓋面有重要意義。

　　【關鍵詞】 錄播教室資源共享老年教育網(wǎng)絡教育

　　老年教育是一項任重而道遠的教育事業(yè)，老年大學作為老年教育的主陣地，擔負著教育教學和管理創(chuàng)新的重要職責。從目前看，老年教育資源特別是基層老年大學的師資力量還不夠強，有的甚至嚴重不足，現(xiàn)有老師基本都是社會人才招聘和引進，大多不具備教師專業(yè)資格，教學水平和教學質量都有待提高。錄播教室的建立，不僅可以組織教師觀摩，互動教研，評課議課，迅速提升教師的教學水平，通過網(wǎng)絡直播，還可以實現(xiàn)資源共享，學員可以不受時空限制享受優(yōu)質教學資源。

　　一、建設使用錄播教室的意義

　　(一)提高教師水平，優(yōu)化教學質量

　　錄播教室有一套完整的現(xiàn)代化多媒體教學設備，能夠對教學課堂進行多機位錄制，全方位捕捉課堂細節(jié)。通過課程的錄制、回看，教師可以對自己課堂的言語、行為、互動、教學方法以及學員的課堂反應及時進行教學反思，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學校可組織教研人員后臺觀摩并記錄，針對課堂中出現(xiàn)的問題展開議論并點評，且不會對正常的教學產(chǎn)生干擾。觀摩者和被觀摩者可以直觀地面對自己的教學過程，以交流的心態(tài)接受他人的意見，正視自己存在的不足，從而極大地提高教學能力、教學質量。

　　老年教育不只是簡單的“教”與“學”，而是通過學習知識，讓老年人愉悅身心、頤養(yǎng)天年。對于年輕教師而言，由于隔代差的影響，在教學方法和與老年學員溝通方面還存有一定的劣勢。對此，通過我校錄播系統(tǒng)平臺上設立的“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡課堂”兩個板塊，教師可以學習本校有經(jīng)驗的金牌教師的教學技巧，學習名師的授課案例，找到一套適合于老年人的教學方法，以此來提升自己的職業(yè)素質。

　　(二)打造精品課程，優(yōu)化教育資源

　　錄播教室建成以來，我校先后錄制了茶藝、攝影、油畫、花道、葫蘆絲、書畫欣賞、智能手機、樂理知識等多門課程，這些課程都是經(jīng)過教務處對授課教師反復指導和評析，形成一個最系統(tǒng)最完整的教案和大綱后進行錄制的，其中茶藝、攝影課程上報了2021年《全國老年大學百門精品課程評選》活動，花道課程上報了2021年《第二屆全國老年大學精品課程評選》活動，榮獲省級二等獎；書畫欣賞《北宋千里江山欣賞》上報了2022年《第三屆山東省老年大學精品課程評選》活動，榮獲省級優(yōu)秀獎；《中國繪畫欣賞》錄制了5小節(jié)微課程并上報參加了《第九批全國老年遠程教育參評視頻課程及微課程》評選活動。

　　這些精品課程除了參加省級的評選，還上傳到我校的網(wǎng)絡平臺，供學員免費觀看學習。通過與青島開放大學合作辦學的方式，借助他們成熟的“全民學習網(wǎng)”和“慧學琴島課堂”，將這些精品課程上傳，輻射到各街道、社區(qū)，為廣大社會老年人提供優(yōu)質教學資源。2023年秋季學期，我校開設了《安毅博士心腦血管慢病防治》課程，由于報名人數(shù)眾多，上課教室容納學員人數(shù)有限，因此把這門課程開設在錄播教室，采取錄制和同步直播的方式，分享到學校及周邊社區(qū)各個網(wǎng)絡平臺，真正做到了優(yōu)質資源的輻射和推廣，讓更多的老年群體，甚至還有老年人以外的群體受益。

　　(三)便于學校對師生的管理

　　通過錄播教室的教師課堂實錄活動，借助于現(xiàn)場觀摩和錄像觀看，教師之間評課議課，互相學習，進一步加大了教學研究和學校管理的深度和力度，有效提升了辦學質量。學校領導和教務處也能及時對教學狀況進行信息化監(jiān)督，從而提高學校教學管理效能。

　　自動錄播系統(tǒng)對精品課程的錄制，用于制作大量的優(yōu)質教學資源，對外開放優(yōu)質教育資源，為廣大學員和校外老年群體提供服務，大大增強了宣傳力度，提升了學校知名度，從而能更加有效地利用國家資源為老年群體服務，更能提升學校的軟硬件信息化環(huán)境。

　　2021年12月份，我校組織部分學員在錄播教室進行了線上網(wǎng)絡報名的培訓，同時把培訓內容直播分享到學校各個微信群及社區(qū)群。對于第一次使用線上報名系統(tǒng)的廣大老年群體，這場培訓可謂是“及時雨”，學員受益率達90%以上，大部分學員都可以獨立完成線上報名。因正逢疫情期間，這場線上培訓為學校管理提供了巨大的便利，避免了人員密集性、流動性，也節(jié)約了我校人力和物力資源。

　　2023年暑假期間，我校還在錄播教室錄制了《楹聯(lián)》公開課，這是秋季計劃開設的一門新課。通過線上分享，及時了解到學員對這門課程的需求及預報名人數(shù)，是否達到開班標準，以免造成后期學校師資能源浪費。

　　二、錄播教室使用中存在的有待于解決的問題

　　與傳統(tǒng)的教育方式相比，線上教學有其優(yōu)勢，比如：學員學習自主性強、資源獲得性強、課程靈活性強、受眾群體廣泛、便于管理等。尤其是疫情期間，線上教學也確實發(fā)揮了更加重要的作用。錄播教室作為線上教學的硬件設施，有著不可或缺的必要性和重要性，但錄播教室的實際應用中仍存在一些問題。

　　(一)資源利用率不高。目前學校錄播室的利用率還不夠高，一般都是在參加比賽、講座或者領導視察的時候才會使用，其余時間教師很少主動去申請使用錄播室，造成設備閑置，資源浪費。

　　(二)教師積極性不高。錄播課需要在學校錄播教室完成，有的教師尤其是老教師對錄播流程和電子設備操作不太了解，有的教師面對攝像頭比較緊張，影響課程效果。錄播教室的授課模式和傳統(tǒng)的授課模式還是有一定的區(qū)別，錄播課程門類也有所限制，導致教師的使用積極性不高。

　　(三)培訓效果不到位。錄播教室自建立以來，僅對學校管理人員進行過錄播系統(tǒng)使用培訓，而作為應用主體的一線教師大部分還未參加過系統(tǒng)的培訓。對于年輕教師而言，也僅是簡單的操作，會使用PPT，會播放音頻，會使用電子白板。對于遠程教學，師生互動，錄制課堂教學重點等等數(shù)字化的應用都沒有得到充分的利用，沒有發(fā)揮出多媒體教學的優(yōu)勢。

　　(四)錄播教室設備設施不完善。2023年春季，我校開展了“一師一優(yōu)課”的評選活動，此活動是為了提高校本研究，培養(yǎng)教學骨干、提高教學水平和學校管理水平。通過教師報名，校方聽課小組聽課，最后評選的方式選出優(yōu)秀教師和優(yōu)秀課堂。在聽課評課的過程中，大部分課程都能在錄播教室完成，這樣一些優(yōu)質的課程隨堂錄制保存，稍加剪輯就能形成一堂完整的精品課程。但是有些課程由于錄播教室設備設施不完善，如書法、繪畫不能把字畫進行投屏，大型樂器不能存放在錄播教室，導致部分課程受硬件條件的限制不能在錄播教室進行教學，即使是優(yōu)質的課程也不能及時保存。

　　(五)管理制度不健全。學校自配備錄播教室以來，沒有對這套系統(tǒng)進行過統(tǒng)一的管理規(guī)范，沒有詳細的可操作制度。如：想要錄播視頻課程如何申請使用錄播教室，學生進入錄播教室的注意事項是什么，教師的職責是什么，設備出現(xiàn)問題要如何排除故障，故障不能及時解決要向哪個分管部門匯報，使用過程中有哪些獎懲措施等等，這些都沒有明確規(guī)定。

　　三、關于對策及保障措施的思考

　　(一)建立運行保障機制和后勤管理機制

　　為確保錄播教室正常使用，首先要健全錄播教室管理制度，如《錄播教室使用守則》、《錄播教室管理辦法》等，真正做到人員責任明確。加強后勤相關人員培訓，保障設備正常運行。

　　(二)建立教師培訓輔導機制

　　教師培訓是重中之重，對錄播教室的應用主體教師而言，能熟練使用錄播設備，熟悉課堂上的應急處理辦法以及通過錄播課程提升個人教學能力等要有一個培訓方案，對錄播教室使用過程中表現(xiàn)優(yōu)異的要給予表彰，如某教師錄制了什么精品課程，在線觀看人數(shù)多少，獲得了什么獎項等，可在全校通報表揚，以此調動教師的應用積極性，充分利用現(xiàn)有資源，提高錄播教室利用率。

　　(三)建立資源輻射機制

　　有效利用錄播教室的自動錄播功能，將錄播內容同步到微信公眾號、小程序，并向街道、社區(qū)等延伸推廣，廣大師生可以不限時空同步觀看。錄播課程生成二維碼，分享到學校的班級群、教師群、街道和社區(qū)等各大網(wǎng)絡群體，學校的優(yōu)質資源可以同步共享。為了能滿足更多學員的需求，學校將結合線上與線下教學，盡可能錄播已經(jīng)成熟的熱門精品課程，后期的推廣必將更加廣泛，不僅會實現(xiàn)向全區(qū)輻射，還將為向全社會輻射做出積極努力。

　　(四)建立平臺聯(lián)合機制，借助合作辦學優(yōu)勢實現(xiàn)網(wǎng)絡平臺合作和資源共享

　　為了更好的服務于老年教育事業(yè)，2022年我校同青島開放大學推出聯(lián)合辦學機制，充分整合雙方優(yōu)勢資源，達到資源共享的目的。開放大學向我校開放全民學習網(wǎng)及手機端、老年教育公眾號等線上教育平臺，我校也將向開放大學報送優(yōu)質精品課程，如榮獲山東省精品課程觀摩評選二等獎的《花道》課程和優(yōu)秀獎的《北宋千里江山欣賞》課程，以供觀摩和學習，此舉收到良好效果。因此，通過利用強大的網(wǎng)絡平臺再加之超前的教育教學理念，能夠充分體現(xiàn)聯(lián)合辦學、更好地促進兩校優(yōu)質教育資源共享的優(yōu)勢。作為基層老年大學，進一步強化與各大高校的聯(lián)合辦學，爭取最大限度的開拓網(wǎng)絡平臺，以優(yōu)質的教育資源服務于更廣泛的老年群體是不可或缺的重要舉措。

　　(五)加大資金投入，完善硬件教學設施

　　一套完整設備的多媒體錄播教室需要符合老年大學所有課程的教學要求，才能保證優(yōu)質課程隨時錄制、隨時直播、隨時進行教研活動，這也需要學校加大投資力度。但對于老年大學而言，并沒有把現(xiàn)代化多媒體教學列為重點，這也導致了學校經(jīng)費不足，對現(xiàn)代化教學設施的資金投入有限。現(xiàn)在教育系統(tǒng)內的教學設施都是最先進的、最現(xiàn)代的多媒體教學，國家也應當加大對老年大學的多媒體教學設施資金投入，為更好的保障老年人也能享受到數(shù)字化教學紅利，與時代接軌，跨越數(shù)字鴻溝；為遠程老年教育向基層延伸提供打下基礎，擴大老年教育覆蓋面。

　　(六)挖掘錄播教室功能，提高應用水平

　　要認真組織開展微課教學、網(wǎng)絡教研等活動，不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展水平，要多錄制多點評，尤其針對年輕教師而言，要走專業(yè)化、系統(tǒng)化的教學模式，通過微課錄制，可隨時回放授課過程，也可請專家名師對其教學方案、教學策略、教學過程等進行點評分析，有利于提高教師的專業(yè)水平。同時也可組織優(yōu)課評選活動，提高教師的錄課積極性。2023年春季，我校開展的“一師一優(yōu)課”活動，多門課程都是通過錄播教室完成，優(yōu)質課程隨堂錄制保存，后期教研組又對這些課程進行了評選和教研活動。

　　要堅持定期開展同步課堂、開設名師講堂等活動，充分利用錄播云平臺開辦同步課堂和名師講堂，由于學校每位學員報名科目受限(我校規(guī)定每位學員每學期最多可報四門課程)，同步課堂和名師講堂的開設，學員可以通過免費登錄云平臺，或者掃描直播二維碼，隨時點播，即時觀看，彌補老年大學“一座難求”的缺憾，滿足更多老年人的精神需求。

　　以上實踐經(jīng)驗僅以我校為例，據(jù)了解，目前除了省級和市級的老年大學，大多數(shù)區(qū)縣級老年大學的教學設備還達不到現(xiàn)代化的要求，教學設備比較陳舊，教學理念相對保守。在“數(shù)字化”“信息化”高速發(fā)展的時代，老年人對新理念、新思維、新形勢的接受能力和接受意愿還是很強烈的，對新知識的渴求也是充滿期待。作為老年大學而言，對老年人起到的是一個引領作用，現(xiàn)代化的教學設備和教學理念能更好地幫助老年人適應和融入信息社會。

　　多媒體錄播教室作為集遠程教育網(wǎng)、電視云課堂、直播大課堂于一體的立體化遠程老年教育設施，能夠適應集中學習與個人自學、系統(tǒng)化學習與碎片化學習互為補充的遠程教育開展模式，為廣大老年學員線上學習提供了堅強保障。

　　近幾年，山東省老年大學協(xié)會一直在致力于推進遠程教育開展工作。發(fā)展遠程老年教育是新時代老年大學開展“智慧助老”行動、“走好網(wǎng)上群眾路線”的有效手段；是解決老年人日益增長的學習需求和教育供給不平衡不充分之間的矛盾，切實提高老年教育有效供給、擴大老年教育有效覆蓋的必然要求。遠程教育的推進需要符合數(shù)字化、信息化的教學設施作支持。各級老年大學都應配備數(shù)字化教學設備，開展網(wǎng)絡課堂，實現(xiàn)老年大學網(wǎng)絡聯(lián)盟，讓老年學員獲取更優(yōu)質的教育資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡共享；讓所有老年朋友足不出戶就能在數(shù)字化教學中擁有獲得感、幸福感和安全感！

　　【作者簡介】

　　作者：白雅麗，青島市李滄區(qū)老年大學教務處現(xiàn)代技能系主任

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